李文田
副教授、博士、硕士生导师 专业方向：小学科学教育 研究领域：小学教育 邮箱：wentian0713@163.com 办公电话：0376-6393808

 

学习工作简历

1992.9-1996.6：河南大学 地理与环境学院，获理学学士学位；

2002.9-2005.6：西华师范大学 国土资源学院，获教育学硕士学位；

2008.9-2011.6：华中师范大学 教育学院，获教育学博士学位；

2014.9-2015.6：华东师范大学 地理科学学院，访问学者；

2005.7至今：350vip8888新葡的京集团350vip8888新葡的京集团

 

个人荣誉

350vip8888新葡的京集团优秀教育工作者（2023）

信阳师范学院“优秀党员”（2020）

信阳师范学院“双导师制”优秀指导教师（2018）

河南省教育厅教师教育专家（2016）

河南省普通高校师范教育专业毕业生教学技能大赛优秀指导教师（2015）

 

科研项目

1.河南省2022年度教师教育课程改革研究重点项目：基于标准的小学教育师范生教师职业能力培养路径与实践探索（项目编号：2022-JSJYZD-019），结项，主持；

2. 河南省2020年度科技智库调研课题：义务教育阶段青少年前沿科技体验活动策略研究（课题编号:HNKJZK-2020-18B），结项，主持；

3. 河南省2019年度教师教育课程改革研究项目：基于卓越教师培养计划2.0的全程性实践教学体系构建与质量提升研究（课题编号:[C040]），结项，主持；

4. 河南省2018年度教育科学“十三五”规划一般课题：乡村振兴战略下豫南大别山革命老区农村教育现代化研究（课题编号:[2018]-JKGHYB-0197），结项，主持；

5. 河南省科技厅软科学研究计划项目：信阳市地质灾害规律及防灾减灾研究（项目编号：142400410491），结项，主持；

6. 河南省教育厅科学技术研究重点项目：豫南山区自然灾害区域规律与防治对策研究（项目编号：12A170007），结项，主持；

7. 国家自然科学基金项目：基于个体行为的城市公共服务消费空间、社会剥夺与规划调控研究（项目编号：41401171），结项，参与（排名第三）；

8.河南省高等教育教学改革与实践研究重点项目：大别山革命老区乡村教师325融合培养体系建构与实践（项目编号：2017SJYLX094），结项，参与（排名第二）；

9. 河南省高等教育教学改革研究项目：基于跨区域联合实习的河南省高校地理学野外实习基地建设途径及实现路径研究（NO.2014SJGLX266），结项，参与（排名第三）；

10. 河南省本科教学质量工程项目：河南省高等学校教师教育精品资源共享课程《中学地理课程标准与教材分析》（文件批号：教师[2013]136号），结项，参与（排名第二）。

 

论文

1. 基于Citespace的地理教育研究知识图谱可视化分析，地理教学，2019年第2期。

2. 中美地理教科书改革的比较与启示，地理教育，2017第1期。

3. 例谈高中地理教学探究教学的有效切入点，地理教学，2015年第12期。

4. 合理选择编写策略 增强教材教学特性，地理教学，2015年第5期。

5. 淮河上游信阳段暴雨洪涝灾害特征与成因分析，信阳师范学院学报（自然科学版），2015第2期。

6. 信阳市洪涝灾害特征与防治对策，山地学报，2014年第1期。

7. 信阳市洪涝灾害成灾机制与减灾对策，地域研究与开发，2013年第5期。

8. 改革开放以来我国中学地理教科书变革与启示，地理教育，2013年第6期。

9. 美国地理教科书内容改革的特点和启示，内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012年第8期。

9. 地理教学中概念图的制作与使用，地理教学，2012年第8期。

10. 新中国地理教科书之演进，地理教育，2012年第4期。

11. 解放前我国地理教科书的肇始与流变述略，地理教育，2011年第5期。

12. 改革开放以来我国中学地理教科书课程难度变化的定量分析，课程.教材.教法，2011年第5期。

13. 从“同课异讲”看香港与内地中学课堂教学的异同，中学地理教学参考，2011年第5期。

 

著作

1. 李文田著.我国中学地理教科书变革研究.哈尔滨：黑龙江教育出版社，2012年版。

2. 李文田主编. 小学科学教学设计.南京：南京大学出版社，2021年版。

3. 段玉山主编，李文田副主编. 中学地理课程与教学.上海：华东师范大学，2018年版。

4. 段玉山主编，李文田副主编. 中学地理课程标准与教材研究.上海：华东师范大学，2016年版。

5. 李家清主编，李文田副主编.中学地理教学设计与案例分析.北京：科学出版社，2012年版.

6. 李家清主编，李文田副主编.新理念地理教学论.北京：北京大学出版社，2009年版.

 

奖励

1. 教师教育专业教育类课程体系优化研究，河南省教师教育教学成果二等奖，主持；

2. 教师教育专业实践教学体系的改革研究与实践，河南省高等教育教学成果一等奖，参与（排名第三）；

3. 从“同课异讲”看香港与内地中学课堂教学的异同，河南省教育科学研究优秀 成果（论文）一等奖，主持；

4. 河南省地质遗迹旅游资源区域差异性分析，河南省教育厅科技论文，一等奖，主持。

5. 地理教学中概念图的制作与使用，河南省社会科学优秀成果，一等奖，主持。